Выходные и будни

Выходные и будни

среда, 30 сентября 2015 г.

Впервые...пинетки:)

Здравствуйте, мои хорошие!


Покажу я вам по быстрому первые в своей вязальной жизни пинетки.
Вязала я их в подарок доченьке одной очень хорошей девочки. Знаете, иногда встречаются люди солнышка, так вот она такая:)


На пинеточке такой замечательный цветочек и оборочка нежная-нежная.


А это подошва.
В общем первый блинчик удался на славу!
Теперь вы видите, что рукоделие в моей жизни никто не отменял:)
И я сейчас с чистой совестью иду спать!

вторник, 29 сентября 2015 г.

Чудо-рисунок или работа со страхом

Здравствуйте, читатели и гости блога!


Приглашаю вас в наш "Разноцветный мир"!
На прошлой встрече у детей поднялась тема страха и поэтому ближайшие несколько встреч мы будем работать в этом направлении.
Дети с радостными возгласами встретили Монстрика, которому рассказывали о том, что такое страх и чего они боятся. Не так то просто рассказать о своих страхах, особенно детям, которые стремятся к лидерской позиции.


Потом мы работали с картами Виктории Назаревич "Помогайко". Сегодня мы знакомились с Помогайком, разрешали себе бояться, т.к. присутствует отрицание и замещение.


А потом рисовали волшебный рисунок на молоке. Почему на молоке, подумаете вы? В этой группе детей страх связан с неизвестностью, которая белого цвета по ассоциациям детей. Но белая бумага статична и изменить на ней что-либо очень тяжело. А моей целью было показать детям, что в них есть силы и возможность изменить. На каждый цвет нужно было подобрать то качество, которое помогает.


Дети рисовали до чувства завершённости.


А потом мы делали чудо: капали волшебной жидкостью и наблюдали за изменениями рисунка. Так и страх меняется в зависимости от наших действий.
Наши возможности безграничны!

понедельник, 28 сентября 2015 г.

В поисках счастья или ресурсные изображения

Здравствуйте, мои хорошие!


Грустно мне было последнее время... Но я, вместо того, чтобы впадать в уныние, много трудилась...трудилась во благо, с мыслью, что благодаря мне мир стане чуточку радостнее и счастливее. Только вот не рукоделилось, вчера взяла крючок в руки первый раз за много дней.
А теперь пожинаю плоды:)))
Эти выходные это дни открытий и сюрпризов!


Я познакомилась с большим количеством очень хороших людей. Это так хорошо, когда ты смотришь на человека и возникает непреодолимое желание улыбнуться!


Я поверила в бескорысность человеческих поступков. Когда вам будут говорить, что люди делают все для своей выгоды, вы не верьте. Есть люди, которые одаривают и мир становится счастливее, которые могут отдавать любовь и радость, потому что она не заканчивается никогда. А когда ещё ты можешь у такого человека учиться, то это мега-ресурсно! Ты меняешься, ты другая...


Я получила приятные сюрпризы в электронном виде и ходила вчера весь вечер улыбатая-улыбатая!


А ещё я гордая обладательница колоды "Возраст счастья" Ирочки Нагирной! Я о ней долго мечтала, а вчера перебирала открытки и понимала, что в моих руках крупицы счастья... это глубоко и очень трогательно.


Я вам скажу большее:) я точно знаю, как применю эту колоду в моём будущем мастер-классе!
П.С. картинки, которые вы видите в посте, вытягивала только что наугад:) Вот такое у меня сегодня утром счастье!

воскресенье, 27 сентября 2015 г.

Играем в сказку. "Колобок"

Здравствуйте!


О целебных свойствах сказки рассказывать нет необходимости. Покажу подборку наших игр с детьми 3-4 лет.
Дыхательная разминка, которая нам к тому же даёт представление о двух эмоциональных состояниях Колобка (радостный и испуганный).


Как же детям нравится дуть на Колобка, мы даже соревнования устраивали между детьми и воспитателями для налаживания эмоциональных связей.
Собери картинку.
Мы с детьми рассматривали картинку, приговаривали, кто справа, а кто слева. А потом из разрезанные частей собирали целое. Для лучшей коммуникации между детьми пазл собирали двое. Один - лису, второй - колобка, а потом совместными усилиями соединяли.


"Я от бабушки ушёл" или дорожка для Колобка
Дети из всего многообразия ниточек выбирают ту, которая больше всего похожа на дорожку Колобка. Потом её выкладывают и после этого приклеивают.


Материалы для распечатки скачала здесь.
Люблю играть в сказку, а когда люблю я, то дети разделяют со мной интерес и радость познания!

суббота, 26 сентября 2015 г.

Мой учитель похожа на...или адаптация первоклассников

Здравствуйте, читатели и гости блога!


Сентябрь все ещё навевает темы адаптации. На этот раз я вам расскажу о моей встрече с первоклассниками.
На успешность адаптации ребёнка в первом классе влияют такие факторы:
готовность к школе;
физическое состояние;
отношение с учителем, с одноклассниками и к самому себе.
Вот мы с детьми и исследовали образ учителя.
Для этой техники я использовала набор картинок Виктории Назаревич "Звери".


Детям я представляла по одной карточке с инструкцией: найди карточку, на которой нарисован учитель в Школе зверей; как только её увидишь, начинай рисовать на листе бумаги его изображение.


После того, как рисунок нарисован, я предлагаю детям подумать, что каждый ученик хотел бы сказать своему учителю (я записывают слова детей).
Вот такие учителя работают с нашей Школе зверей:
павлины


дельфины


слоны


бабочки


и другие звери


В этой технике есть ещё интересности, но их я при берегу для авторского МК, который я планирую:)

пятница, 25 сентября 2015 г.

Адаптируемся вместе или ракушка для слез

Здравствуйте, читатели и гости блога!


У нас в заведении полным ходом идет адаптация. Идей для работы в моей голове роится много. Даже кое-что удалось воплотить:)
С детьми 3-4 лет мы сделали волшебную ракушку, в которую они собирают свои слезки. Конечно же, перед тем как предложить детям арт-процесс, я им рассказала сказку про маленькую ракушку, которая пошла в садик и очень не хотела расставаться с мамой.
Вот такая ракушка пришла к деткам и попросила их о помощи.


Если детки возьмут в руки кисточки и раскрасят ее в самые красивые цвета, то тогда эта ракушка сможет помочь другим детям. И процесс творчества начался. А как известно, когда ребенок творит, ему не до слез.


Когда снаружи ракушка была уже веселая, мы ее положили на окошко высыхать.
И в следующий раз раскрашивали грустную внутреннюю сторону


Вот так творчески и без слез мы адаптируемся в детском саду:)

четверг, 24 сентября 2015 г.

Я умею создавать. Часть 2

Здравствуйте!


Знакомьтесь, это Зирковух:) Он живёт в синем море, в котором вместо рыб плавают звезды. Звёзд очень много и две из них поселились на голове у нашего гостя.
С такими словами я встречала детей вчера на арт-терапевтическом занятии "Разноцветный мир". Зирковух познакомился с их куклами (Пупсиком, Назаром, Аней, Соней и Феррари). Дети фантазировали о месте, где живут их куклы и решили, что нужно сделать им пространство.
Для работы я предложила цветную бумагу (двустороннюю плотную и обычную), клей, ножницы, пластилин. И началось творение!


Я думаю, что рассказывать о терапевтической пользе этого процесса не нужно, это и так очевидно. Если у родителей детей, которые ко мне ходят, возникают вопросы или переживания про своего ребёнка, я их всегда жду.
А теперь давайте посмотрим, какое чудо получилось у детей:)
Это кукла Соня (вернее её ситуативная замена, т.к. Соня осталась дома) и её дом и море.


Это Анюта и её дома.


Это Пупсик, который иногда бывает Лунатиком. А живёт он в огненном море на Марсе.


А это Феррари и его школа, а ногти ему нужны для защиты от льва-убийцы.


А Назар и его дом, травка, небо и солнышко остались поза кадром.
А в конце встречи куклы ходили друг к другу в гости. Это самая лучшая игра для проработки социальных навычек. В гостях мы и на пляже полежали, и вкусненького поели.


Приходите и вы к нам в гости, у нас всегда интересно!:)

вторник, 22 сентября 2015 г.

Я умею создавать или кукла-визитка

Здравствуйте, читатели и гости блога!


В этом году есть у меня мини группа второклассников, с которыми я провожу арт-встречи "Разноцветный мир".
На первое полугодие я запланировала работу с образом "Я". Вчера было вторая встреча и мы создавали человека или куклу-визитку.
Очень часто мы, взрослые, много хотим от ребёнка, а ребёнок испытывает неприятные чувства, от того, что не может соответствовать ожиданиям значимого взрослого (мамы, папы, учителя, бабушки, дедушки, брата или сестры). Для профилактики и коррекции этого много техник и методик. Сегодня покажу одну из них.
Детям вначале и конце встреч я предлагаю занять место в круге для проговаривания своего настроения, своих ожиданий или чего-то наболевшего. Нам в круге помогает какой-то предмет (от своего имени говорить не всегда получается, а когда говорит мячик, кукла или другое, это легче). В этот раз детей ждали вот такие куклы.


Можно было одеть на руку любую и:
поздороваться со всеми от имени этой куклы любым голосом;
сказать все что захочешь.
Последнее детям далось с трудом, нам есть к чему стремиться:)
Потом я предложила два шаблона на выбор.

Инструкция: создай человека, которого хочешь, он может быть таким, как ты захочешь, все в твоих руках.
Для создания я предлагаю детям восковые мелки. Акцентирую внимание на две стороны куклы.


Все дети делают с огромным удовольствием, но процессы у всех разные. Кто-то работает не отвлекаясь и получает удовольствие от процесса, кто-то тут же обесценивает, говоря, что неинтересно получается ( это даёт возможность мне спросить у ребёнка: а тебе с собой интересно и предложить подумать, что может быть в кукле очень-очень интересным), кто-то работает с двумя сторонами, а кто-то только с одной, кто-то долго корпит над лицом. Это даёт мне возможность уделить внимание и помочь словом или мыслью каждому.


Когда куклы созданы, днти рассказывают про них:
как зовут;
что умеет делать;
что любит делать;
кого любит (последний вопрос родился спонтанно для этой группы детей).


Все куклы уникальны, неповторимый и очень говорящие.


В среду нас ждёт продолжение, не уходите далеко:)

понедельник, 21 сентября 2015 г.

Театр для будущих первоклассников

Здравствуйте, читатели и гости блога!


Вы любите слушать сказки? А читать их? Вот и я очень люблю:)!
В сказке есть все, что нужно для формирования гармоничной личности. А в старшем дошкольном возрасте, который не зря называется волшебным, сказка необходима, как еда, вода или воздух.
Про нашу "Сказочную подготовку" с дошкольниками я уже рассказывала. Ещё один вариант подготовки с использованием сказки это театрализация прочитанного.
С удовольствием использую в индивидуальной работе с детьми, которые нуждаются в коррекции поведения, сказки из цикла "Школа зверей".
Я подобрала иллюстрации к каждой сказке (двусторонние), которые ребёнок самостоятельно раскрашивает и делает куклу на шпажке для театрализации.


В иллюстрациях не только живые персонажи. Ведь в школу идут осенью, тут без осеннего дерева никак:)


Игра, да ещё собственноручно изготовленными куклами, это всегда терапевтично и коррекционно.

воскресенье, 20 сентября 2015 г.

Профилактика эмоционального выгорания или мне на месте не сидится

Здравствуйте, друзья и коллеги!


Психолог должен повышать свою квалификацию. Только таким образом (через самообразование и самолечение) он может помочь другим.
Мне на месте не сидится и знаете, где я была вчера:)? На семинаре "Поиск ресурса: профилактика эмоционального выгорания", которые проводили Ольга Плетка и Юлия Чаплинская. Это, я вам скажу, было круто!
Мне откликнулось все от первого до последнего слова и возникло непреодолимое желание воплощать в жизнь:)
Я знала, что планирование это важно, но это был мой опыт (если я в своём волшебном блокноте не пишу, что я буду делать каждый день по пунктам, то меня преследует чувство неудовлетворенности). Но для меня было открытием, что планирование и разделение всех дел на:
Важные и срочные
Срочные, не важные
Важные, не срочные
Не срочные, не важные -
это профилактика эмоционального выгорания!
Теперь планируют только так и стрела пыль с волшебного блокнотика:)))
Ещё я много знала про папье-маше, давно хотела его сделать сначала сама, а потом с детьми (я все всегда пропускают сначала через себя), но все руки не доходили. А тут такой подарок!:)
Техника "Мой щит" это я вам скажу сила:)
Это мой щит до раскрашивания (сохнет на окошке)


А это в раскрашенном виде


Ещё мы делали методику "Путь профессионала". С медитацией, с обсуждением в тройках,глубоко, про меня.
мой путь до обсуждения


внесла коррективы (спасибо, Оленька)


А ещё мы делали из ткани рыбку-желанницу (она на первом фото) и наполняли её желаниями (своими и других людей).
Вот такая моя рыбка с пухленьким карманчиком, в котором только четыре моих желания, а все остальные от коллег. Спасибо всем за такие личные и персональные пожелания!


И последняя методика этого дня - мандала. У меня она, как живая:)


А в конце встречи Юлия каждому, кто работает с детьми, подарила очень нужную книжку.


Все впечатления о книге в следующий раз:)
Огромное спасибо Ольге и Юлии за полученный бесценный опыт и такие замечательные авторские методики!