Методика "Завтрак - обед - ужин"

Здравствуйте!

У меня был первый педсовет в 2014-2015 учебном году и я педагогам давала ресурсную методику "Завтрак - обед - ужин", которую взяла в книге В.Л. Кокоренко "Арт-технологии в подготовке специалистов помогающих профессий".
Я видоизменила методику под свою ситуацию и давала не в групповом варианте, а индивидуально. Сначала я попросила группу представить себе завтрак, обед или ужин. И только после того, как выбор сделан, конкретизировала задание.
Задание: представьте себя в виде блюда на завтраке (обеде, ужине).
Т.к. еда - это жизненно важная потребность любого человека (можно прожить без любви, без дома, даже без людей, а без еды - нет); еда для человека - не просто насыщение. а удовольствие, то эту методику можно использовать как ресурсную технику. Ужин - это не просто еда, а возможность отдохнуть, расслабиться, никуда не торопиться, провести время с близкими и друзьями. Завтрак - у многих ассоциируется с домом, с необходимостью вставать и собираться на работу, учебу, со спешкой. с заботой не только о себе, но и о своих близких.Обед, по мнению автора, рисуют редко, потому что чаще всего обед проходит вне дома (на работе, институте), обед - это собственно процесс утоления голода.
Вопросы для рефлексии:
1. Это завтрак, обед или ужин?
2. Какое это блюдо?
3. Было ли оно приготовлено и как долго оно делалось?
4. Как часто это блюдо появляется у Вас на столе?

вот так мы рисовали:)

Для меня очень важным было то, что девочки сами вызвались на групповое обсуждение своих работ. А еще это было не обязаловка. Я в середине педсовета сказала, что мы будем делать в конце и кто хотел, тот остался. Меня очень порадовало количество оставшихся. Работали практически все. А еще я запланировала регулярные встречи с педагогами.